循環(huán)教科書在廈門農村地區(qū)小學中的使用已有一段時間了。環(huán)保、減少浪費是循環(huán)教科書投入使用的初衷，而實際上果真如此么?

　　又到了新學年，小虎(化名)的爸爸發(fā)現(xiàn)，在海滄某小學上三年級的兒子帶回的課本里夾雜著幾本舊教材。按照以往慣例，這幾本舊教材是前幾屆學生留下的“循環(huán)教科書”，由學校發(fā)放給小虎的。

　　循環(huán)教科書頻掉頁

　　“印刷質量太差了，即便是新書也經常掉頁�！泵總�學期開學，小虎的爸爸就會變身“修書匠”，將小虎帶回的教科書修理一番。經驗告訴他，英語課本、同步練習冊等書目是最容易脫頁的對象，需要更用心地修補;而音樂、美術等循環(huán)使用的教科書，也是重點修復對象。

　　“書舊一點沒關系，但是破了、掉頁的書讓家長很為難啊!”小虎的爸爸很頭疼，他告訴記者去年孩子使用的音樂課本(循環(huán)教科書)，從封皮爛到內頁，一學期下來修補加固不下3次�！把b幀不好、紙質差，導致循環(huán)教科書不經用�！毙』⒌陌职终f，“有些循環(huán)教科書實在破得厲害，家長只好跑到島內給孩子買新教材。”小虎的爸爸認為，國外課本在印刷質量和裝幀制作上都有一定的標準，那樣的課本才經得起重復使用。

　　建議

　　采用電子教材也不失為一項環(huán)保且較不會出現(xiàn)質量問題的做法，但這還需要探索。而在現(xiàn)在的情況下，要使循環(huán)教科書物盡其值，制定出統(tǒng)一的印刷、裝幀標準很重要。